Мета «Школи молодого вчителя» – сприяння підвищенню фахового рівня, розвитку творчого потенціалу вчителя, удосконаленню майстерності, озброєнню новітніми знаннями, методикою та технологією навчання, полегшити роботу вчителя і закохати його в нашу справу.

Основні завдання «Школи молодого вчителя»: створення умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації молодих спеціалістів, підвищення їхньої психологічної компетентності, поглиблення знань з теорії та методики навчання і виховання, сприяння оволодінню молодими вчителями основних нормативних документів, вивчення і використання у практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та передового педагогічного досвіду, розвиток ініціативи і творчості, новаторських пошуків вчителів, апробація та впровадження нових освітніх технологій та систем.

Основні напрямки роботи «Школи молодого вчителя»:

-розширити сферу знань учителів із психолого-педагогічних основ уроку;

-ознайомити їх з елементами педагогічної техніки, опанування якої дасть змогу усвідомлено здійснювати відбір необхідних і найбільш доцільних прийомів роботи на уроках;

- створити умови для апробації та впровадження нових освітніх технологій та систем;

- створити для вчителів таке методичне середовище, в якому їм би хотілося творити.

І розділ

"Молодий спеціаліст стає хорошим учителем, перш за все, дякуючи обстановці творчої праці педагогічного колективу і учнівського"

В.О. Сухомлинський

Список слухачів

№ з/п	Прізвище, ім’я, по-батькові вчителя	Предмет, який викладає	Рік роботи	Проблема, над якою працює
1	Зуєва Н.О.	Фізкультура	3	Диференційований підхід до викладання на основі фізичної підготовленості та здоров’я школярів
2	Калин І.А.	Історія, основи правознавства, інформатика	4	Інноваційні методи навчання на уроках історії та правознавства
3	Лавриненко Д.Г.	Початкові класи	1	Особливості роботи в умовах НУШ

ІІ розділ

Формування вчителя як творчої особистості, здатної до створення якісного нового, значущого для практичної педагогічної діяльності, - одне з найважливіших завдань сучасної науки і практики.

Організаційна робота

1. Скласти план роботи школи молодого вчителя.

2. Провести нараду з питань оформлення шкільної документації. Надати методичні рекомендації молодим вчителям щодо складання календарно-тематичних планів, щоденного планування, ведення класних журналів, організації робочого дня.

3.Скласти план заходів та провести в школі з 16.04 по 17.04. дні молодого вчителя

4. Організувати проведення відкритих уроків та позакласних заходів молодими вчителями.

5. Організувати спільне відвідування уроків досвідчених колег і ретельний їх аналіз.

6. Організувати допомогу молодим вчителям у розробці уроків, позакласних заходів. Провести анкетування «Які труднощі виникають?»

7. Надати молодим вчителям рекомендації щодо самоосвіти.

8. Організувати ознайомлення молодих вчителів з науково-популярною літературою.

9. Організувати обговорення новинок педагогічної літератури, творчих здобутків інших вчителів.

10. Організувати читання «Пошук свого уроку».

11. Заслухати творчий звіт педагогів-початківців «Відкрита розмова».

12. Організувати виставку матеріалів молодих вчителів вчителів-стажистів «Мій перший вчительський досвід»

13. Провести годину мрій «Ідеальний урок».

ПЛАН РОБОТИ

ШКОЛИ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ

№	Зміст роботи	Відповідальні	Примітка
Вересень
1	Зміст, завдання, мета роботи школи молодого вчителя.	Романюк Н.М.
2	Інструктаж молодих вчителів: „Планування, виконання навчальних планів і програм”.	Рубан С.І.
3	Ознайомлення молодих вчителів із системою роботи школи.	Романюк Н.М.
4	Практична робота: „Зразки документації вчителя та класного керівника”	Рубан С.І.
5	Вивчення запитів молодого вчителя. Анкетування.	Романюк Н.М.
6	Організація наставництва.	Романюк Н.М.
	Робота між засіданнями 1. Познайомитись з методичними рекомендаціями методичного кабінету (самоаналіз уроку, вимоги до сучасного уроку і т.д.) 2. Вивчити досвід роботи вчителів школи, який є в наявності у методичному кабінеті. 3.Опрацювати статті фахових журналів, газет та інтернет-видань з теми "Урок як основна організаційна форма навчання. Сучасні вимоги до уроку"
Листопад
1	«Ділова гра» Моделювання структуру уроку відповідно до обраного типу»	Романюк Н.М.
2	Обговорення уроків, відвіданих у вчителів-наставників.	Романюк Н.М.
3	Методичні поради щодо вироблення власного стилю викладання.	Рубан С.І.
	Робота між засіданнями Опрацювання фахової періодики та методичної літератури з теми «Контроль та оцінювання знань учнів». Відвідування уроків досвічених вчителів та вчителів-слухачів ШМВ. 3. Розробити та провести відкритий урок та здати план-конспект. 3. Підготуватися до проведення самоаналізу уроку та аналізу уроків своїх колег. 4. Підготувати «Пошук свого уроку».
Грудень
1	Оцінювання навчальних досягнень учнів.	Рубан С.і.
2	Інструктаж з організації і проведення тематичного й семестрового оцінювання.	Романюк Н.М.
3	Методика підготовки та проведення предметного тижня .	Романюк Н.М.
4.	Консультація :проблеми педагогічного оцінювання	Рубан С.І.
	Робота між засіданнями 1. Анкетування «Які труднощі виникають?» 2. Взаємовідвідування уроків та позакласних заходів. 3. Рейд «Які оцінки в твоєму щоденнику, учню?»
Лютий
1	Застосування диференційованого та індивідуального підходу до навчання.	Рубан С.І.
2	Ознайомлення з досвідом колег.	Зуєва Н.О. Калин І.А. Лавриненко Д.Г.
3	Підготовка до обміну досвідом „Мої перші педагогічні знахідки”.	Романюк Н.М.
4.	Практичне заняття: Міні проект ( Мій предмет найцікавіший).	Зуєва Н.О. Калин І.А. Лавриненко Д.Г.
	Робота між засіданнями 1. Опрацювати літературу з питання організації позакласної роботи з учнями. 2. Проведення позакласних заходів. Підготувати і здати сценарії заходів.
Березень
1	Етика і психологія педагогічного спілкування	Рубан С.І.
2	Міні - дослідження « Вивчення професійної готовності вчителів то творчої роботи»	Зуєва Н.О. Калин І.А. Лавриненко Д.Г.
3.	Результативність роботи пари «наставник – молодий вчитель»	Романюк Н.М.
	Робота між засіданнями 1. Знайомство з досвідом колег: відвідування позакласних заходів, факультативів, консультацій. 2. Зробити аналіз відвіданих заходів. 3. Взаємовідвідування уроків. 4. Підготуватись до обговорення: «Організація позакласної виховної роботи в класі». (На прикладі одного з класів, в яких викладаєте.) 5. Опрацювати «Положення про самоосвіту вчителя».
Травень
1	Презентація « Мої досягнення	Рубан С.І..
2	Підсумок роботи школи молодого вчителя за 2019 – 20120 н.рік та пропозиції на наступний навчальний рік.	Романюк Н.М.
	Робота між засіданнями 1. Підготувати міні-твір на тему «Роль школи молодого вчителя у моєму професійному становленні». 2. Підготувати пропозиції «Що можна зробити для підвищення рівня роботи школи молодого вчителя?» 3.Підготувати пропозиції щодо роботи школи молодого вчителя на наступний навчальний рік.

План роботи МО вчителів початкових класів на 2019-2020 н.р.

ВЕРЕСЕНЬ

Тема. Особливості організації освітнього процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2019 – 2020 н.р.

Мета. Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової школи. Обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання за 2018-2019 навчальний рік та затвердити план роботи на 2019-2020 навчальний рік. Проаналізувати навчальні програми, підручники, зошити.

1. Аналіз методичної роботи за минулий навчальний рік. Основні завдання методичного об’єднання на новий навчальний рік.

2. Про організацію роботи МО над методичною проблемою.

3. Визначення функціональних обов’язків членів МО.

4. Ознайомлення з навчально – виховним планом школи на 2019 – 2020 н.р.

5. Обговорення та затвердження плану роботи МО на 2019 – 2020 н.р.

6. Опрацювання програми для 1та 2 класу Нової української школи.

7. Опрацювання критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

8. Опрацювання інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1- 4 класів загальноосвітніх навчальних закладах ( лист МОН України від 27.04.2015 №472/26917).

9. Особливості навчально – виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладах у 2019 – 2020 н.р. (методичні рекомендації).

10. Особливості вивчення навчальних дисциплін у 3 - 4 класах.

11. Опрацювання методичних рекомендацій щодо адаптаційного періоду учнів 1,2 класу НУШ.

12. Опрацювання професійного стандарту «Вчитель початкових класів».

ЖОВТЕНЬ

Тема засідання. Особистісно зорієнтований підхід як засіб підвищення ефективності уроку.

Мета. Активізувати питання особистісно зорієнтованого підходу як один із засобів підвищення ефективності уроку. Створити умови для успішної адаптації першокласників до шкільного колективу;

удосконалювати знання про творчий підхід до формування в здобувачів освіти природознавчих понять.

Теоретична частина

1. Формування пізнавальних інтересів на уроках природознавства.

2. Використання інноваційних технологій на уроках в початковій школі.

Практична частина

Відкритий урок з природознавства у 4 класі.

Організаційна частина

1. Обговорення і рекомендації щодо проведення відкритих уроків.

2. Нормалізація навчально – виховного навантаження і дозування домашнього завдання.

3. Обсяг перевірних робіт у 3 – 4 класах.

4. Шкільна адаптація першокласників.

ГРУДЕНЬ

Тема засідання. Математична компетентність молодшого школяра як запорука успішного навчання

Мета. Розширити знання педагогів про математичну компетентністьяк складову Нового Державного стандарту . Представитизасоби навчання для вдосконалення сучасного уроку Нової української школи. Розвивати комунікабельність. Виховувати інтерес до самовдосконалення.

Теоретична частина

1.Логічна складова предметної математичної компетентності молодшого школяра.

2. Навчання по-іншому LEGO в Новій українській школі.

Практична частина

1. Відкритий урок з математики в 1 класі.

2. Відкритий урок з математики в 2 класі.

Організаційна частина

1. Обговорення і рекомендації щодо проведення відкритого уроку.

2. Результативність роботи МО за І семестр.

3. Опрацювання єдиних вимог до усного та писемного мовлення молодших школярів.

4. Аукціон толерантності «Педагогіка партнерства».

ЛЮТИЙ

Тема засідання. Креативність, як механізм до творчої самореалізації і самоактуалізації молодшого школяра.

Мета. розкрити значення ролі сучасного вчителя у формуванні особистості учня нового покоління в умовах розвитку креативної освіти.

Теоретична частина

1. Види навчально-творчої діяльності на уроках літературного читання.

2. Формування медіа – грамотності на уроках літературного читання.

Практична частина

Відкритий урок з літературного читання у 3 класі.

Організаційна частина

1. Обговорення і рекомендації щодо проведення відкритих уроків.

2. Організація роботи з батьками майбутніх першокласників.

КВІТЕНЬ

Тема засідання. Успіх здобувача освіти на засадах здоров’язберігаючої компетентності сучасного учителя.

Мета. Розширити знання педагогів про ефективність оздоровчої системи в освітньому процесі. Розвивати комунікабельність. Виховувати інтерес до самовдосконалення. Опрацювати інструкцію щодо проведення ДПА у 4 класі; скласти перспективний план роботи МО на наступний навчальний рік.

Теоретична частина

1. Методи та прийоми формування здоров’язбережувальної компетентності.

2. Впоровадження інноваційних технологій на уроках фізичної культури.

Практична частина

Відкритий урок з фізичної культури.

Організаційна частина

1. Обговорення і рекомендації щодо проведення відкритих уроків.

2. Ознайомлення з матеріалами і вивчення інструкцій щодо проведення ДПА у 4 класі.

3. Організація наступності в роботі педагогів початкової школи і педагогів, які викладають у школі ІІ ступеня.

4. Аналіз рівня навчальних досягнень здобувачів освіти з основ наук за підсумками контрольних робіт та річного оцінювання.

Тематика засідань

психолого-педагогічного семінару

на 2019-2020 навчальний рік.

Керівник: Романюк Н.М.

Усе розсмикано в людині, усе неспокійно

й галасливо; усе – витрата й розтрата, усе –

тривоги й страхи; і лише тихе сонце підтримує

життя, відновлює сили, пробуджує любов і надію.

Із записної книжки Симона Соловейчика

Особлива увага в роботі психологічної служби є супровід учасників навчально-виховного процесу. Робота психолога спрямована на створення комфортних умов співпраці психолога-учня-учителя-батьків, на пошуки шляхів взаємодії виховання особистості на різних етапах розвитку.

Від рівня фізичного, психічного та емоційного комфорту як учителя, так і учнів залежить подальша доля цілого покоління.

Основною метою діяльності практичного психолога є не тільки психологічний супровід дитини, а й просвітницька робота з педагогічним колективом для налагодження широкої конструктивної співпраці у педагогічному колективі;

Звичайно, оптимально було б рекомендувати вчителям, вихователям відвідувати психотерапевта, щоб подолати свої негативні емоції, проблемні ситуації й не переносити їх на дітей. Однак поки що така пропозиція – зі сфери фантастики. Зате цілком реально звернутися до шкільного психолога: нехай не з усіх, а хоча б з деяких особистих питань. Окрім особистої бесіди психолог може запропонувати вчителю спеціальну літературу, яка допоможе самостійно проаналізувати складні життєві ситуації, знайти найоптимальніші способи зняття емоційного напруження в період роботи. Пам’ятайте: стан учителя, його переживання безпосередньо відбиваються на учнях. Тому важливо за можливості вирішувати свої проблеми з фахівцем.

Найефективнішими формами роботи психолога з учителями є індивідуальні консультації (у разі запиту з боку самого педагога), психолого-педагогічні консиліуми з чітким розподілом функцій і обов’язків усередині групи учасників і загальною відповідальністю за реалізацію прийнятих рішень, а також проведення тренінгів.

На кожному із заходів учителі отримують знання з психології, орієнтування на гуманістичні принципи, методичний практикум (пам’ятки та рекомендації).

Засідання семінарів-практикумів (психологічних тренінгів) з педагогами відбуваються один раз на місяць (тривалість одного засідання 1,5 години).

Робота таких семінарів може відбуватися у різних формах: групові дискусії, міні-доповіді, мозкові штурми, ділові ігри, дебати, семінари тощо. Наші засідання проходять з елементами тренінгу. Наприкінці зустрічі підбиваються підсумки роботи засідання. Кожен учасник групи розповідає про свої враження, почуття, які виникали під час роботи; чи отримав він нову інформацію з проблеми, чи вважає він ефективною роботу семінару, висловлює побажання на наступну зустріч. Батьки є рівноправними учасниками навчально-виховного процесу. Без допомоги батьків педагогічному колективу важко домогтися значних успіхів. Вирішення настільки важливої проблеми лягає на плечі педагогічного колективу. Допомога практичного психолога тут очевидна. От чому найважливішим завданням кожного педагогічного колективу разом з психологічною службою школи є організація масового психолого-педагогічного всеобучу батьків, який включає такі форми:

консультпункти для батьків (психолог разом із лікарем, правоохоронними органами діагностують причини відхилення в поведінці дітей і розробляють разом із сім’єю відповідні заходи );
батьківські збори (загальношкільні, 2-3 рази на рік і класні – не менше одного разу на чверть).

школа батьківського всеобучу. Проводяться бесіди, обмін досвідом сімейного виховання, розглядаються психолого-педагогічні ситуації. З батьками невстигаючих школярів проводяться індивідуальні і групові консультації.

До вашої уваги пропонується система роботи практичного психолога з учителями (тематика засідань психолого-педагогічних семінарів, психологічних тренінгів, допомога психолога класному керівнику в роботі з дітьми).

Мета та завдання ППС

Пізнання особистістю самої себе, збагачення себе та оточення знаннями про основні індивідуально-психологічні риси.
Допомогти педагогам віднайти внутрішні резерви для ефективнішої роботи або зрозуміти причини власних професійних проблем.
Сприяти створенню позитивного психологічного клімату в колективі та закріпити його у повсякденній роботі.
Інформувати вчителів про наявні методи профілактики й боротьби зі стресом; сприяти формуванню практичних навичок володіння собою в різних ситуаціях; збагачувати психологічну компетентність педагогів.

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ (жовтень)

Тема: «Психологічні основи взаємодії класного керівника з учнями»

Форма проведення: тренінг з використанням інтерактивних методів роботи

№ пп	Теми для вивчення та обговорення	Підготовка матеріалу для семінару	Метод опрацювання
1.	Інформаційний блок «Як створити позитивний мікроклімат в класному колективі»	З досвіду роботи вчителів.	Повідомлення з конкретними прикладами розв’язання даної проблеми. Метод «Мозковий штурм» Групові дискусії
2	Інформаційний блок «Чотири мотиви поганої поведінки»	Класні керівники	Робота з таблицею Розгляд ситуації Обмін досвідом роботи
3	«Конфлікт у моєму класі»	вчителі	Міні-лекція Аналіз ситуації
4	«Як правильно провести батьківські збори»	Керівник ППС	Рекомендації класному керівнику
5	Підсумок заняття	Керівник	Узагальнення результатів обговорення Рефлексія «Тут і тепер»

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СЕМІНАР (грудень)

Тема: Урахування індивідуальних психологічних особливостей учнів у процесі переходу з початкової ланки навчання до середньої.

Форма проведення: тренінг

№ пп	Тема для опрацювання	Відповідальні за підготовку матеріалу	Метод
1	Роль вихователя у профілактиці девіантної поведінки школярів	Вчителі 4 класу	Міні-повідомлення Представлення виховних розробок «Знайомство з вчителями»; «Я - п’ятикласник»
2	Допомога дитині в адаптації під час переходу у 5 клас	Вчителі 5 класу	1. Повідомлення з конкретними прикладами розв’язання даної проблеми
3	Врахування індивідуальних особливостей учнів у процесі переходу з початкової ланки навчання до середньої	Вчителі 6,7 класів	Обмін досвідом роботи. Міні повідомлення з конкретними прикладами
4	Підсумок семінару	Заступник директора з ВР, керівник	1. Узагальнення результатів обговорень

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СЕМІНАР – ТРЕНІНГ (лютий)

Тема: Психолого-педагогічні підходи у формуванні здорового способу життя учнів Вишняківської філії

Форма проведення: тренінг з використанням інтерактивних методів роботи

№ пп	Теми для опрацювань	Відповідальні за підготовку матеріалу	Метод
1	Психолого-педагогічні аспекти роботи з підлітками, які мають девіантну поведінку, з метою підвищення знань, умінь і навичок здорового способу життя.	Керівник	Доповідь
2	Впровадження інноваційних технологій в навчанні та вихованні з метою формування здорового способу життя.	Вчитель біології, Основ здоров’я	Повідомлення з демонстрування мінноваційних розробок уроків
3	Формування свідомості та культури здорового способу життя.	Класоводи 1-4 кл.	Презентація розробок виховних годин, що мають аспекти інновацій
4	Підсумок семінару	Керівник	Метод «Мікрофон»

ПСИХОЛОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ (квітень)

Тема: Розвиток комунікативних умінь і навичок педагогів

Форма проведення: тренінг з використанням інтерактивних методів роботи

№ пп	Теми для вивчення та обговорення	Підготовка матеріалу для семінару	Метод опрацювання
1	Інформаційний блок «Ефективне спілкування»	Керівник	Міні-лекцї
2	Поради педагогу для ефективного спілкування	З досвіду роботи вчителів.	Обговорення пам’ятки для педагога Діагностика «Чи легко з вами спілкуватися»
3	Основні кроки розв’язання проблеми ефективності педагогічного спілкування	Керівник Вчителі	Дискусія по колу Розігрування ситуації Притча «Змагання в лісі»
4	«Як я бачу, відчуваю і розумію інших»	вчителі	Вправа «Довіра» Вправа «Вище-нижче» Презентування плакатів «Правила гарного співбесідника»
5	Підсумок заняття	Керівник	Вправа «Пантоміма» Рефлексія «Тут і тепер»

Тематика засідань

МО класних керівників

на 2019-2020 навчальний рік.

Керівник: Рубан С.І.

ЗАСІДАННЯ I

( організаційне)

Тема: Пошук ефективних рішень.

Організація роботи класних керівників у 2019-2020

навчальному році.

Мета:

забезпечення нормативно – методичного супроводження виховного процесу,

надати методичні рекомендації класним керівникам.

Форма проведення: методична сесія.

Питання для обговорення:

1. Вивчення нормативних документів, які регламентують роботу методичного об’єднання. Розподіл доручень між членами МО.

2. Аналіз виховної роботи за 2018-2019 навчальний рік.

3. Визначення основних напрямків методичної та виховної роботи на 2019-2020 н.р.

4. Анкетування класних керівників з метою з’ясування труднощів у роботі.

5. Складання графіку проведення відкритих заходів.

6. Огляд літератури з питань виховної роботи.

Робота між засіданнями

1. Складання соціальних паспортів класів, планів виховної роботи, організація самоврядування у класі, розподіл доручень

2. Провести з учнями та батьками роз’яснювальну роботу з теми відвідування

занять.

3. Провести аналіз соціально-побутових умов проживання учнів та їх зайнятості в

позаурочний час (згідно вимог адміністрації школи), соціометрія

4. Оновити папку класного керівника згідно з вимогами до змісту.

5. Допомога класним керівникам у складанні плану виховної роботи з класом.

Звітність за період

1. Зайнятість у позаурочний час. 14.09.19

2. Щоденник класного керівника. 14.09.19

3. Соціальний паспорт класу. 21.09.19

4. Папка класного керівника. 20.10.19

ЗАСІДАННЯ IІ

Тема: «Майстерність кожного вчителя. Якість професійної діяльності педагогічного колективу. Класний керівник, його роль в становленні класного колективу»

«Робота класних керівників з профілактики девіантної поведінки підлітків»

Мета:

надавати допомогу дітям і підліткам в захисті їх прав та інтересів.

показати роль класного керівника у згуртуванні учнівського колективу.

удосконалювати педагогічну майстерність через самоосвітню діяльність.

Форма проведення: методична рада.

Питання для обговорення:

Удосконалення педагогічної майстерності вчителів через самоосвітню діяльність.
2. Мотивація діяльності педагогічного колективу з розвитку і реалізації творчих можливостей в навчально-виховному процесі, узагальненні та розповсюдженні педагогічної майстерності.
Роль класного керівника в становленні класного колективу і його вплив на формування особистості кожного учня. (майстер - клас) .

4. Причини та мотиви девіантної і суіцидальної поведінки підлітків 5. Ознайомлення з новинками фахової літератури.

Робота між засіданнями

1. Участь у шкільних конкурсах, тематичних тижнях.

2. Підготовка до свята Нового року.

3. Відвідування виховних годин та заходів класних керівників, які атестуються.

4. Підготовка звітів з виховної роботи за І семестр.

5. Допомога класним керівникам при підготовці до батьківських зборів.

6. Методична допомога при підготовці до позакласних заходів.

7. Провести інструктаж з техніки безпеки під час зимових канікул.

Звітність за період

1. План роботи на канікули.

2. Документація учнів пільгової категорії.

3. Розробки відкритих виховних заходів.

ЗАСІДАННЯ IІІ

Тема: «Формування навчальної мотивації через позаурочну діяльність»

«Робота класних керівників з профілактики шкідливих звичок та формування культури здорового способу життя»

Мета: підвищення психолого – педагогічної компетентності класного керівника при організації роботи з вихованцями.

Форма проведення: форум методичних рекомендацій

Питання для обговорення:

1. Роль класного керівника в організації позаурочної діяльності учнів

2. Ефективні прийоми підвищення мотивації школярів на заняттях у позаурочний час.

3. Формування мотивації навчання через позакласну роботу.

4. Розвиток креативності молодших школярів у позаурочний час із застосуванням здоров'язберігаючих технологій. (майстер клас).

5. Профілактика шкідливих звичок і формування культури здорового способу життя.

Практична частина: - обмін досвідом з організації позаурочної діяльності класного керівника.

Робота між засіданнями

1.Провести виховні заходи щодо профілактики правопорушень серед дітей та підлітків

2. Провести анкетування «Проблема шкідливих звичок для учня».

3. Переглянути соціальні паспорти, внести зміни.

4.Участь у місячниках і предметних декадах.

5. Відвідування виховних заходів класних керівників.

6. Консультації з питань виховної роботи для класних керівників.

7. Проведення години пам’яті до дня аварії на ЧАЄС.

Звітність за період

1. Соціальний паспорт класу.

2. Щоденник класного керівника.

ЗАСІДАННЯ IV

Тема: «Формування в учнів культури поведінки та спілкування, навчання та способів розв’язування конфліктів.»

Мета: обмін досвідом

Форма проведення: творчі посиденьки

Питання для обговорення:

1. Використання новітніх технологій у виховній роботі.

2. Система робти класного керівника по формуванню в учнів культури поведінки та спілкування.

3. Про результати контролю за якістю проведення виховних годин.

4. Практикум. "Дружити потрібно вміти". Створення презентації "Абетка ввічливих слів".

5. Вивчення культури поведінки учнів в класі. Програма спостереження на уроці. Орієнтовна програма спостереження за учнями на перервах.

6. Ознайомлення з новинками фахової літератури.

Робота між засіданнями

1. Зібрати пропозиції учителів, батьків, учнів щодо планування виховної роботи на новий навчальний рік.

2. Скласти попередній план оздоровлення учнів за поданим зразком.

Звітність за період

1. Пропозиції з планування виховної роботи в класі. до 11. 05.2020

2. Інформація з оздоровлення дітей влітку. до 04.05.2020

3. Скласти попередній план оздоровлення учнів в літній час. до 20.05.2020

4. Щоденники класних керівників. 30.05.2020 р.

5. Звіт класного керівника за ІІ семестр. 01.06.2020 р.

ЗАСІДАННЯ V

Тема: «Літо - 2020. Пріоритети роботи класних керівників на наступний навчальний рік. Соціальні проблеми профорієнтації учнів».

Мета: обмін досвідом

Форма проведення: презентація

Питання для обговорення:

1. Соціальні проблеми профорієнтації учнівської молоді. Діагностика професійних інтересів учнів.

2. Система роботи з профорієнтації учнів 9-го класу Обмін досвідом.

3. Аналіз роботи класних керівників за 2019 -2020 навчальний рік.

4. Складання проекту плану роботи МО на 2020-2021 навчальний рік

5. Організація літнього відпочинку учнів.

Звітність за період

1. Моніторинг оздоровлення дітей влітку. 27.08.2020 р.